Опыты знакомящие детей с природой по временам года

Экологическое воспитание детей младшего дошкольного возраста

На этой основе и формируется любовь детей к природе, родному краю. Перед педагогом (воспитателем), знакомящим дошкольников с природой, стоят для каждого времени года, выделять некоторые признаки сезона, например: . воспитатель использует детский опыт, близкий содержанию картины. Несложные опыты, знакомящие детей с природой .. созданы условия для игр с природным материалом во все времена года. По теме: «Опыты, знакомящие детей с природой» Опыты для дошкольников в зимнее время года. Чувство времени в детстве.

На каждом секторе написано название месяца. Ребенок раскладывает месяца сектора в круг. Над ними излагаются названия времен года. А в серединке ставится свеча - символ солнца. Затем на полу раскладывают бусы, состоящие из разноцветных бусин. Их количество соответствует количеству дней в году. А каждые бусинок, составляют месяц и имеют свой цвет.

Формы и методы экологического воспитания детей.

К пособию прилагается несколько коробочек с карточками: Замечательная коробочка с предметами. Ребенок получает их из коробочки и говорит, к какому времени года она их отнесет и. Этот круг можно раскладывать на день рождения ребенка. Найти на бусинках этот день. Рядом положить фотографию малыша. Предложить ему обойти вокруг круга столько раз, сколько исполняется лет. Сколько интересных задач можно выполнить с этим пособием! Большой круг из картона разрезается на 4 части.

Розовая часть символизирует утро, голубая - день, фиолетовая соответствует вечеру, последняя черная - ночи. На каждой части изображены соответственно солнце, месяц, звезды и цветок.

Сверху кладутся названия частей суток.

Формы и методы экологического воспитания детей.

Второй такой же круг является контрольным. Ребенок может смотреть на контрольный круг и самостоятельно собирать второй. Названия стимулируют к спонтанному чтению. К пособию предлагаются карточки с изображением различных частей суток и с занятиями людей утром, днем, вечером и ночью.

Можно принести глобус, лампу и показать детям, почему на Земле наступает то день, то ночь.

  • Многофункциональный дидактический стол. Игры, опыты, эксперименты
  • [Воспитательная работа] Космическое воспитание по Монтессори на практике
  • Методика экологического образования (стр. 5 )

Ребенка очень интересуют животные и растения. В космической зоне он может найти разнообразные пособия, знакомящие с этим огромным миром.

Все они расположены в определенной последовательности. Это фигурки животных, плоды, муляжи фруктов и овощей, гербарии и, конечно, большое количество карточек с изображением животных и растений. Объект исследования - воспитание экологического отношения к природе.

В БУДУЩЕЕ БЕЗ ИЛЛЮЗИЙ - Жак Фреско - Проект Венера

Предмет исследования — формы и методы экологического воспитания дошкольников. Гипотеза Если правильно и планомерно организовать воспитательную работу по ознакомлению дошкольников с природой, то это будет содействовать не только приобретению знаний о предметах и явлениях внешнего мира, но и трудовому, физическому и, в первую очередь, эстетическому воспитанию.

Формы и методы экологического воспитания дошкольников. Руководя познанием природы и приобретением детьми различных навыков и умений, воспитатель применяет разнообразные методы и приемы. Предпочтение следует отдавать тем методам и приёмам, которые обеспечивают непосредственное восприятие детьми природы и активное овладение навыками. К таким методам относятся и наблюдение, эксперимент, труд, игры.

Наряду с этим широко применяются методы, основанные на слове воспитателя, — рассказ, чтение художественных произведений, беседы, проводимые с демонстрацией натуральных объектов, или их изображений. Методы и приёмы, используемые педагогом в работе, соединяются, например наблюдение с беседой, рассказ воспитателя с чтением художественного произведения, эксперимент с трудом и. Применяя тот или иной метод, воспитатель использует множество различных приёмов.

Одни и те же приёмы могут использоваться в разных методах.

Открытое занятие «Лавовая лампа» (опыты и эксперименты)

Например, сравнение применяется во время наблюдений, в дидактических играх, в беседе; игровые приёмы также используются при наблюдениях, в беседах; показ, пояснение — при обучении трудовым навыкам, проведении опытов и др. Разнообразие и эффективность методов и приёмов характеризует мастерство воспитателя.

Выбор методов и приёмов определяется содержанием программы и зависит от природного окружения дошкольного учреждения, места и объекта наблюдений, а также от возраста детей и накопленного ими опыта. В группах раннего и младшего дошкольного возраста особое значение имеют чувственные восприятия детей, поэтому основным методом будет наблюдение.